A1 po zmianach, moje odczucia, prośba o Wasze opinie

Także uzupełniam "luki"... Znalazłam się w paradoksalnej sytuacji, bo z poziomów od A1 do B2 najniżej procentowo mam w tej chwili... A1 i trochę głupio to wygląda. Z drugiej strony w pełni podpisuję się pod powyższą opinią - te lekcje, które przerobiłam na nowo to czyste rozmówki. Mówiąc szczerze zniecheca mnie to do uzupełniania...

Czy ktoś widział w nowym A1 angielskim filmiki? Przeklikuję różne lekcje w poszukiwaniu, ale jeszcze nigdzie nie trafiłam na film.

Na razie nie planuję kompleksowo uzupełniać luk. No chyba, że eTutor zachęci mnie do tego np. przyznając monety ;-) Pewnie będę przeglądać i uzupełniać lekcje wybiórczo.

Co do zmian to owszem z tego co zauważyłam doszły przede wszystkim słówka, zwroty, zdania i notatki dotyczące słownictwa jakiego używa się w różnych okolicznościach. Ale czy to źle? Moim zdaniem to dobrze bo słownictwa z poziomu A1 było w lekcjach bardzo mało. Jeśli ktoś był na tym poziomie, to po przerobieniu lekcji powinien był dotychczas przejść na listy słówek i tam pouzupełniać braki zanim przeszedł do poziomu A2. Jeśli ktoś faktycznie dopiero zaczyna się uczyć angielskiego to powinien mieć wyjaśnione w jakich okolicznościach używa się jakich zwrotów. Moim zdaniem takie zebranie tego w jedno miejsce jest dobre. Aby formułować zdania trzeba poznać słownictwo. To, że jest po kilka ćwiczeń w których jest to samo słownictwo? Ale czy to jest złe dla kogoś kto robi to po raz pierwszy? Szczególnie dla osoby początkującej? Tutaj myślę, że jednak przerabianie tych ćwiczeń denerwuje nas bardziej właśnie dlatego, że robimy to po raz kolejny cofając się do rzeczy prostszych. Myślę, że jednak dla osoby będącej na poziomie A1 lekcje teraz są lepsze od tego co było.

Co mi się nie podoba? Np. mamy lekcję 28 zawierającą czasowniki nieregularne. Jestem pewna, że kiedyś już to robiłam a teraz wszystko jest oznaczone jako niewykonane. Na pewno dawno temu dodawałam te czasowniki do powtórek a teraz ich w nich nie ma. A to oznacza, że postęp zniknął nie tylko tam, gdzie doszło coś nowego. Również część z ćwiczeń już wykonanych jest obecnie oznaczona jako niewykonana. Nie wiem z czego to wynika i nie chcę się w to zagłębiać. Może kiedyś było to w innej lekcji, zostało przesunięte i system "zgłupiał" i zaczął to traktować jako nowe ćwiczenie? Takich lekcji czy pojedynczych ćwiczeń, które pomiętam i jestem pewna, że juz robiłam jest bardzo dużo. Mam też wrażenie, że część ćwiczeń zniknęła, ale nie robiłam żadnych zrzutów więc tego nie udowodnię :-)

Ogólnie trochę kurs został rozbudowany ale nie w takim stopniu jak sugerowałby to spadek poziomu postępu. Szczególnie, że listy słówek nie doszły ale zostały dołączone do lekcji z list znajdujących się w zakładce słówka. :-)

Martwi mnie jeszcze jedno co podejrzewam, że nastąpi ale o tym nie będę teraz pisała. Może się mylę :-)

Dziękujemy Wam za wszelkie opinie! Jeśli chodzi o filmy wideo w poszczególnych poziomach, to jak najbardziej znajdują się one w każdym z nich. Aby się o tym przekonać, wystarczy kliknąć 3 niebieskie kropki nad listą tematów, a następnie wybrać z menu opcję "Strony lekcji wg typu" i ustawić filtr na wideo. Wówczas pojawi się ta oto strona:

https://www.etutor.pl/lessons/by-type?learningLevel=A1&newLessonPageType=VIDEO

Można na niej sprawdzić, które filmy (oraz inne ćwiczenia) znajdują się w poszczególnych lekcjach na każdym z poziomów.

Z kolei jeżeli chodzi o kwestię czasowników nieregularnych, to z racji uwag Użytkowników urządzeń mobilnych, listy je zawierające musiały być sporządzone od nowa i stąd zaobserwowane przez Was pewne różnice, o których więcej informacji znajdziecie w tym temacie:

https://www.etutor.pl/forum/thread/827251-Po_zmianach_na_A1_moje_slowka_zniknely_z_powtorek,_dlaczego.html?unread

Jeśli chodzi natomiast o zwiększenie ilości słownictwa w poziomie A1, to stały za tym właśnie takie intencje, które celnie w punkt opisała @Barbara.m. To godna pochwały postawa, że osoba o tak wysokim poziomie zaawansowania potrafi zrozumieć innych, którzy dopiero zaczynają swoją przygodę z językiem obcym.

Pozdrawiamy.

Panie Dawidzie, z całym szacunkiem dla Pana wypowiedzi, ale nie chce mi Pan chyba wmówić, że nowi będą dodawać do powtórek i uczyć się na pamięć (dopiero miałam okazję usiąść dzisiaj do lekcji, więc na gorąco przykłady z pierwszej która mi się nasunęła) całych zdań:
Who's in the other room?
She was standing by the window and waiting for her husband.
Our children are sitting in the front of the bus.
There are trees along the river.
This old lady is scared to walk across the street.
Can you see that house in the background?
What can you see in the picture?

I o takie całe zdania zamiast słówek mi chodziło w momencie, gdy pisałam o rozmówkach. O ile uzupełniając tylko luki mogę się wqrzać na powtarzającą się gumkę, o tyle jestem w stanie zrozumieć, że dla nowych im więcej powtórzeń tym lepiej. Nigdy jednak nie uwierzę, że ktokolwiek z nowych będzie szczęśliwy przepisując te zdania po dwa razy, wybierając obrazki i podpisy. Czy ktokolwiek dodaje takie całe zdania do powtórek? O ile czasem niektóre mogą być re-używalne, więc warto, o tyle co re-używalnego jest w zdaniu: She was standing by the window and waiting for her husband. lub This old lady is scared to walk across the street. A takie całe zdania, a nie tylko słowa, czy przydatne zwroty są w lekcjach jako dodawane do powtórek i wałkowane w lekcji na kilka różnych sposobów.

SmallM (nie odbieraj tego jako atak na Ciebie to co piszę to moje zdanie) myślę że eTutor ma grupę pedagogów która wie co robi (prędzej programiści może nie rozumieją naszych potrzeb;) ). Może ty nie dodajesz całych zdań do powtórek ale ja odkąd zacząłem dodawać całe zdania do powtórek nawet takich których może nie będę używać w życiu codziennym o wiele lepiej mi wchodzą słowa do głowy a także tworzenie innych zdań. A jeśli chcesz to trzeba uruchomić swoje listy słówek i tworzyć listy zdań ze swojego życia. Nikt tutaj nie wie jakie życie prowadzisz i nie dopasuje idealnie zdań pod Ciebie. A powyższe zdania to zdania do zapoznania się z językiem Angielskim, takie też są potrzebne.

SmallM - nauka słownictwa jest ważna ale nauka całych zdań też jest przydatna. Nie jestem zwolenniczką dodawania przykładowych zdań dla każdego nowo poznanego słówka. Jednak dodawanie kilku np. takich jak napisałaś zdań do powtórek ma swoje zalety. Trafiając na nie w powtórkach masz możliwość przećwiczenia budowy zdań i sprawdzenia się czy znasz te konstrukcje. Czy potrafisz niejako odtworzyć budowę danego zdania. A jeśli nie to znak, że warto powrócić do danej sekcji gramatycznej i poćwiczyć. Nie trzeba takich zdań traktować jako czegoś co należy wkuć na pamięć ale coś nad czym warto się zastanowić w trakcie powtórek. A po nauczeniu się kilku takich zdań inne, podobne łatwiej wchodzą. Przynajmniej ja to tak traktuję :-) Zawsze można też je pominąć i nie dodawać do powtórek albo po jakimś czasie z nich usunąć :-)

Ojoj, to mi się zebrało :D
Zgadzam się z Wami i nie - jednocześnie, bo jednak moim zdaniem zdania w powtórkach powinny być bardziej uniwersalne, takie, w których możesz zmienić wyraz lub dwa i użyć w innej sytuacji i kontekście. Na tym np. opiera się każdy kurs Blondynki na językach i, mimo, że tam są przeważnie całe zdania, złego słowa nie powiedziałam, dlatego właśnie, że w każdym zdaniu widziałam potencjał do re-używalności. Nijak nie przekonał mnie tralfaz odnośnie potencjału zdania She was standing by the window and waiting for her husband, ponieważ wg mnie jest za długie i prędzej, czy później wypadnie z głowy (nie wspominając ile czasu najpierw zajmie zapamiętanie go dokładnie, bo chyba zapominacie, że mówimy o poziomie A1, czyli kogoś całkowicie świeżego, dla którego takie zdanie, to nie jest przeczytanie i od razu je pamięta). Zdecydowanie wystarczyłoby samo She was standing by the window. Jeśli chodzi o ćwiczenie pewnych zwrotów, czy kolokacji dużo bardziej mi odpowiadają, i takie zdania dodaję czasem do powtórek, zdania z lukami. Gdzie reszta zdania, która w tym momencie robi za tło nie jest do wpisania, tylko sama ćwiczona fraza. Ćwicząc frazę "by", ja osobiście nie jestem szczęśliwa przepisując dwulinijkowe zdania i to 2 czy 3 razy. Natomiast bardzo chętnie dodałam w tej lekcji do powtórek zdania z lukami, czy wykonałam ćwiczenia, gdzie musiałam luki uzupełniać. Ćwiczenia były naprawdę fajne i podchwytliwe.

A tak przy okazji, czy ktokolwiek z Was przerobił nową lekcję A1-39 zanim skomentował mój post, bo mam wrażenie, że nawet nie do końca wiecie o czym pisałam... Chętnie poznam opinie kogoś kto tą lekcję przerobił, wtedy dopiero będę wiedziała, czy czepiam się na siłę, czy jednak może nie...

SmallM, ok weszłam w temat A1-39 i przerobiłam go powtórnie.

Uczysz się w nim o przyimkach. I temu służą te zdania. Jak inaczej nauczyć się tego kiedy używamy np. "opposite" a kiedy "in front of" jak nie ćwicząc zdania? I nie, nadal twierdzę, że nie ma potrzeby wkuwania ich na pamięć ale właśnie nauczenia się budowy takich zdań.

W lekcji pierwszej masz:
- jedno ćwiczenie z listą słówek i wyrażeń
- trzy notatki gramatyczne z wyjaśnieniami
- trzy ćwiczenia do ćwiczenia tego co było w notatkach
- dwie listy słówek ze "zdaniami" - ale w tych zdaniach masz uzupełnić tylko przyimek. I tak pojawi Ci się to w powtórkach. Jako zdanie po angielsku gdzie masz wstawić brakujący element. Moim zdaniem to właśnie są idealne ćwiczenia do powtórek bo po jakimś czasie wśród np. różnych 50 słówek będą Ci się trafiały 3-4 zdania z luką do uzupełnienia.

W lekcji 2 z tego tematu masz (pominę już inne ćwiczenia) ale trzy listy słówek ze zdaniami gdzie dwie listy znowu zawierają zdania z luką - nie ma tutaj więc mowy o uczeniu się na pamięć całych zdań. I jedna lista z 7 długimi zdaniami. Rozumiem, że to o to Ci chodzi. Ok. Nie chcesz się tych 7 zdań uczyć? To je pomiń. Nie musisz ich dodawać do powtórek. Masz ćwiczenie gdzie trzeba wpisać te zdania. Nie chcesz wpisywać? Pomijasz. Zależy Ci na zaliczeniu lekcji na 100%? To użyj klawisza "]" służącego do podpowiedzenia litery - możesz tak po literze podpowiedzieć sobie całe zdanie. Pozostałe ćwiczenia z tymi zdaniami - to rozumienie ze słuchu i wybór podpisu pod obrazek - moim zdaniem to są dobre ćwiczenia.

W lekcji 3 z tego tematu znowu nie masz żadnej listy gdzie trzeba się uczyć zdań. Są albo wyrażenia albo zdania, w których trzeba uzupełnić lukę.

Moim zdaniem ten temat ma dobre ćwiczenia do nauki. W całym temacie jest 7 zdań, których ewentualnie trzeba by się nauczyć choć ja nadal uważam, że tu nie chodzi o nauczenie się ich ale o zrozumienie jak się je buduje. Oczywiście to tylko moje zdanie :-)